传媒先锋说(第2期)‖第二次党史学习教育会

其次,课堂的目的是在课堂教学活动之外,学生在课余时间发展自己的特长,增加自己的知识,发展自己的智力,培养自己的思其组织形式而言,第二课除了相关部门和教师的指导、指导和帮助外,主要由学生管理自己,教育自己。第二课有多种形式。

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教学内容。

//SECONDCLASS///

就教学内容而言,它源于教材,而不局限于教材。这不需要考试,但也是素质教育的重要组成部分。就形式而言,它生动活泼,丰富多彩。其学习空间很大:可以在教室,也可以在操场上;可以在学校,也可以在社会,家庭中进行。

大学生根据自己的兴趣爱好自愿组成的学生组织,被认为是课堂以外的第二大育人载体,也被称为大学生的第二课堂。大学生社区活动被认为是实施素质教育的重要途径和有效途径。根本原因是社区可以培养学生与人相处、与人合作的能力,这对提高学生的综合素质,引导学生适应社会,促进学生就业具有特别重要的意义。随着高等教育的改革和发展,大学生群体规模不断扩大,青年学生成长成才的欲望进一步增强。在这种情况下,学生社区发展迅速,呈现出积极健康的态势,体现了当代大学生蓬勃发展的精神面貌。未来教育的四大支柱是教学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中,与人相处、与人合作、与人共同生活,被视为学会生存的重要前提。引导大学生成为政治理念和理念的转变。

类型讨论。

//SECONDCLASS///

一是学术研究型:对口专业学习,对专业学习生活中遇到的问题及现实中遇到的与专业学习相关的问题进行讨论研究,以加深对专业知识的理解,是第二课的主要形式。比如各种专业学习兴趣的选择,以及一系列的学术讲座和科技报告。这类学术型的第二课形式,使学生的课余生活充满了学术气氛。

二是文学艺术:如文学社,书画协会,外语协会,影视协会,杂志社,摄影学会,音乐俱乐部,集邮协会,艺术体操队,舞蹈团,戏剧团,合唱团,乐团等等。这几种形式聚集了大批具有各种兴趣爱好和特长的同学,使整个学校显得生机勃勃,充满活力。

第二课。

//SECONDCLASS///

三是生活探讨性:如生活系列讲座,道德系列讲座,学生心理咨询学会,演讲协会,以及各种关于生活,理想,奋斗,成才的讨论,辩论。

由于注重学生对自身意义和价值的探索,这些形式吸引了大量的学生。比如党章学习小组、马列学习小组、思想文化沙龙等。,满足了一些学生在政治、思想和生活追求上积极要求进步的需求和愿望。

四是社会实践型:如学生咨询科技开发中心,交际礼仪协会,公共关系礼仪俱乐部,茶艺协会,手工制作协会,学生勤工俭学中心,家教服务中心,以及各种社会调查活动。

所以,大家积极参第二课,丰富自己,让业余时间有意义!

END

专栏总编:王哲。

制片人:王哲。

编者:陈金艳。

稿子:肖卓茜。

编辑:马少月朱康琦。

主管部门:媒体学院党总支。

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